Лекції з теорії усного перекладу для студентів та викладачів КНУВС

У межах подальшого розвитку підготовки конференц-перекладачів у Карпатському національному університеті імені Василя Стефаника 14-21 жовтня відбувся цикл із шести лекцій з теорії усного перекладу, які провела Олександра Літвіняк, доцентка
кафедри перекладознавства і контрастивної лінгвістики імені Григорія Кочура Львівського національного університету імені Івана Франка. У лекціях взяли участь студенти магістерської програми відділень англійської, французької та німецької філології, а також викладачі університету. Захід став нагодою поглибити знання з теоретичних основ усного перекладу та розглянути їхнє практичне застосування у професійній діяльності усного перекладача.
Програма лекцій охоплювала основні етапи становлення та розвитку теорії усного перекладу, зокрема формування студій усного перекладу як самостійної академічної дисципліни. Учасники ознайомилися з ключовими теоретичними підходами до усного
перекладу, історією їхнього розвитку та внеском провідних дослідників у розуміння когнітивних, мовних і комунікативних процесів, що лежать в основі перекладацької діяльності.
Особливу увагу було приділено інтерпретативній теорії перекладу, розробленій Данікою Селескович та Маріанною Ледерер. Під час лекцій розглядалися три основні етапи перекладацького процесу — розуміння, девербалізація та переформулювання, а також принципова відмінність між передаванням змісту висловлення та простим перекодуванням мовних одиниць. Трикутна модель Селескович стала основою для обговорення того, як перекладач сприймає та осмислює повідомлення, а згодом відтворює його зміст засобами цільової мови.
Важливою складовою лекційного курсу стали моделі зусиль Даніеля Жіля (Effort Models), які пояснюють когнітивне навантаження під час синхронного та послідовного перекладу. Студенти розглянули особливості розподілу обмежених когнітивних ресурсів між сприйняттям та аналізом інформації, запам’ятовуванням, продукуванням овлення та координацією цих процесів. Теоретичний матеріал супроводжувався прикладами, що ілюстрували труднощі, з якими стикаються усні перекладачі,
виконуючи декілька когнітивних завдань одночасно.
Окремі лекції були присвячені теоретичним моделям усного перекладу, запропонованим такими дослідниками, як Франц Похгакер, Р. Брюс Андерсон, Сильвія Каліна, Робін Сеттон та інші. Учасники також ознайомилися з психолінгвістичними та когнітивними підходами до вивчення усного перекладу, зокрема питаннями сприйняття й розуміння мовлення, функціонування пам’яті, розподілу уваги та опрацювання інформації в умовах багатомовної комунікації.
Додатковою практичною складовою заходу стало те, що синхронний переклад лекцій з англійської мови на українську забезпечували студенти другого року навчання магістерської програми. Це дало їм можливість застосувати набуті навички в умовах реального академічного заходу, попрацювати зі спеціалізованою термінологією та складним теоретичним матеріалом, водночас забезпечуючи багатомовний супровід лекцій.

Цикл лекцій було організовано в межах проєкту «Консолідація потенціалу та забезпечення сталого розвитку підготовки конференц-перекладачів з української мови у КНУВС – 2026–2027», який реалізується Карпатським національним університетом імені Василя Стефаника за фінансової підтримки Європейського парламенту. Проведення таких заходів є важливою складовою
послідовної роботи університету над удосконаленням підготовки конференц-перекладачів шляхом поєднання ґрунтовної теоретичної підготовки, практичного досвіду та академічної співпраці.